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                醫學百科

                註意

                1 拼音

                zhù yì

                2 英文參考

                attention

                caution

                heed

                NB

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                3 概述

                註意是一①種在指定時間內關註某←種特定信息能力,集中是在相應的時間段◣裏應用註意活動的能力。註意是任何認知機能形成的基礎,它是一≡種限制性精神活動,根據參與器官的不同,可以分為聽覺註意、視覺註意等。

                展開本節剩余內容

                4 註意的評定

                4.1 適應

                註意的評定適應證如下:

                1.腦損傷情緒人格障礙患者引起的註意功能障礙。

                2.老年人、各種類型癡呆

                4.2 禁忌

                1.全身狀態不佳、病情進展期或體力差難於耐受檢查者。

                2.意識喪失或障礙者。

                3.拒絕檢查或完全無訓練動機及要求者。

                4.服用影響精神活動的藥物(包括乙醇、毒品等興奮抑制劑等)。

                4.3 準備

                1.紙、筆、錄音機、搖鈴等的哼哼準備。

                2.檢查前◤要向患者說明目的、檢查方法和註意事項,以充∮分取得患者的合作。

                3.資料收集  臨床專科資料及患者個人史、生活環境資料等。

                4.4 方法

                1.初步觀察  患者一般認知情況。

                2.評定方法

                (1)視跟蹤和辨認測驗、及劃削測驗:

                ①視跟蹤:要求患◣者目光跟隨光源作左、右、上、下移動。每一方向在那巡逻之人刚发出声音記 1分,正常為4分。

                形狀辨別:要求患者臨摹畫出垂線、圓形、正方形和A字型各一呼救声圖。每項記1分,正常為4分。

                ③劃削測驗:要求患者用鉛筆以最快速度劃去字母列中的C和E(試測字母大小應按規格)。100s內劃錯多於一個為註意有缺陷。

                (2)數和詞的辨別:

                ①聽認字母測☆試:在60s內以每秒1個字的速度念無◎規則排列的字母給患者聽,其中有10個為指定的同↘一字母,要求聽到此字母時舉手,舉手10次為正常。

                ②背誦數字:以每秒1個字的速度念一列數字給患者聽,要求立即背『誦。從兩位數開始至不能背誦為止。背誦少於5位數為不正常█。

                ③詞辨認:向患者播放一段短文錄音,其中有10個為指定的同一詞,要求聽到此詞時舉手,舉手10次為正常。

                (3)聽跟蹤:患者閉目,在其左、右、前、後及頭上方搖鈴,要求指出搖鈴的位置。每個№位置記1分,少於5分為不正常。

                (4)聲辨認:

                ①聲識認:向患者播放一段有嗡嗡⊙聲、電話鈴聲、鐘表聲和號角〖聲的錄音,要求患者作为条件聽到號角聲時舉手。號角聲出現5次,舉手少於5次為不正常。

                ②在雜音背景中辨認詞測驗:內容◣及要求同詞辨認,但錄音中心里呼了一口气有喧鬧集市背景等,舉手少於8次為不正常。

                4.5 註意事項

                1.評定環境  應選擇安靜的房要不是听服务员给自己打間,避免幹擾

                2.準備工作

                (1)應在了解患者的解释背景資料後,根據患者的情況,事先進行檢查內容(包括用具)和順序的準備。

                (2)測驗前應對患者或家屬說明測驗目的、要求和主要內←容,以取得同意及充分合作。

                3.檢查要这还没完在融洽的氣氛中進行,檢查中註意觀察患者的狀態,是否合作,是否疲勞。

                4.檢查中不要隨意糾正患者既然你是用气筒上天来的錯誤反應

                5.檢查中不僅要記錄患者反應的正誤,還應記錄患者♀的原始反應(包括替代語、手勢、體態語、書寫表達等)。

                6.最好一倒是多了两个要他命對一★(即評定者與患者之間)進行,陪伴人員在旁時,囑不得暗示或稍后提示患者。

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